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出版人知道乡村娃需要啥书么?权威调查结果出炉

2019-4-30 14:24| 发布者: caojiaxin| 查看: 205| 评论: 0|原作者: 洪玉华 张明晓|来自: 中国新闻出版广电报

摘要: 每年的4月,阅读的种子都在各地拔节生长。为此,每月微调查邀出版发行人参与线上调查并分享乡村推广经历。调查显示,农家书屋、公益送书、“三下乡”活动成为参与调查的出版发行人了解乡村娃娃阅读需求的重要渠道。 ...

  每年的4月,阅读的种子都在各地拔节生长。为此,每月微调查邀出版发行人参与线上调查并分享乡村推广经历。调查显示,农家书屋、公益送书、“三下乡”活动成为参与调查的出版发行人了解乡村娃娃阅读需求的重要渠道。对于目前村里娃的阅读最缺少什么,31%的被调查者认为,乡村阅读氛围不够浓厚;29%的被调查者认为,乡村阅读中亲子阅读相对欠缺。具体到促进乡村阅读的方法,66.67%的被调查者建议借助农家书屋,给孩子更多好书、更多阅读辅导;65.07%的被调查者建议开展更多常态化的乡村阅读活动。

  1.你是否参与过乡村阅读推广活动?(多选题)

  29.79% 在春节前的“三下乡”活动中走近过乡村阅读

  52.13% 在农家书屋活动中了解过村里娃娃的阅读需求

  41.49% 在公益送书活动中和村里娃娃有过接触、交流

  22.34% 在采风活动、调研活动中了解过乡村阅读

  10.64% 其他

  30.85% 目前还没有机会和村里娃娃面对面聊阅读

  2.目前村里娃的阅读最缺少什么?(单选题)

  A 20.00% 好书,村里娃娃接触好书的渠道还是太少

  B 31.00% 阅读环境,乡村阅读氛围不够浓厚

  C 29.00% 陪伴,乡村家庭中亲子阅读相对欠缺

  D 13.33% 指导,村里娃娃接触到的阅读指导、阅读方法比较少

  E 6.67% 交流,乡村阅读活动、分享互动依然比较少

  3.哪些方法有助于更多村里娃爱上阅读?(多选题)

  65.07% 开展更多常态化的乡村阅读活动

  47.78% 推动更多儿童文学作家进乡村与孩子互动

  66.67% 借助农家书屋,给孩子更多好书、更多阅读辅导41.10% 乡村有更多更好的文化场所

  50.00% 带更多村里娃娃走进书店,参与阅读活动

  42.22% 组织更多赠书、好书互换等活动

  4.目前乡村娃娃们最需要哪类图书?(多选题)

  57.61% 文学经典是孩子最好的陪伴

  61.96% 有助于开阔眼界的书

  71.74% 有助于激发和培养想象力的书

  40.22% 科技科普图书

  78.26% 有助于培养孩子广泛兴趣爱好的图书

  5.你怎么看数字化与乡村阅读?(单选题)

  A 27.78% 目前很多乡村的数字化阅读程度偏低

  B 7.78% 数字化一定程度上可以解决乡村图书更新问题

  C 13.33% 数字化平台有助于村里娃娃接触更多内容

  D 23.33% 可以借助数字化搭建城乡阅读共享与交流平台

  E 27.78% 娃娃们的数字化阅读需要更多的陪伴和指导

  出版社说

  吉林美术出版社:让孩子感受阅读带来的快乐

  □吉林美术出版社资深编辑、童书推广人 王丹平

  吉林美术出版社今年开展的“以梦为马,遨游幻想星空——吉美童书奇幻之旅”活动,走进开远西湖小学(吉林美术出版社供图)

  吉美童书奇幻之旅活动推广人来到昆明呈贡区图书馆和同学们互动读诗(吉林美术出版社供图)

  吉林美术出版社今年开展的“以梦为马,遨游幻想星空——吉美童书奇幻之旅”活动,近期走进云南祥云、开远、巍山等地的乡镇小学,为当地儿童捐赠图书、举办多场阅读分享会。此次乡村校园行,共走进7家学校、3家书店、1家图书馆,共捐赠图书1000余册,总计3万码洋。通过观察发现乡村儿童感悟力、想像力和表达力都要稍逊于城市儿童,从中可以看出乡村儿童阅读视野不够丰富,尤为重要的是儿童阅读兴趣没有被激活,极度缺少成熟的阅读引导。我社为儿童带去的是一批培养想像力的儿童读物,如《魔法树的故事》《飞天魔椅历险记》《外星男孩历险记》等,这里面有诗歌、有幻想小说、有科普读物。

  缺少正确的引导,孩子们很容易错失阅读能够带给他们的快乐。所以,目前最迫切的问题不仅仅是提供给乡村儿童可供阅读的读物,更是要引导他们感受阅读,感受阅读带来的一切情绪波动,或是快乐,或是悲伤、或是愤怒……只有情绪真正被阅读所牵动,孩子们的思维触角才能够真正得以打开、伸展,而不是被迫“读后感”。希望今后能够有机会多为乡村儿童的阅读供给更多的引导和营养,能够再拓宽一点点他们的阅读视野,能够让他们感受到更多阅读的快乐。

  山东教育出版社:乡村儿童更需阅读指导

  □山东教育出版社编辑 张彤彤

  2017年“世界读书日” 山东教育出版社携手“天涯海角心连心”助读团队走进平阴县玫瑰镇刁山坡小学开展助读赠书活动(山东教育出版社供图)

  在“天涯海角心连心助读团队”的支持下,乡村学校学生代表来到山东书城,参与“小荷听书 我爱朗读”活动(山东教育出版社供图)

  山东教育出版社每年均组织多次送书下乡、名家进校园等文化惠民活动,还与社会公益助读团体及相关机构合作对乡村学校、希望小学开展公益助读和图书捐赠活动。2016年,我社送书下乡捐赠活动足迹已遍及全省17个地市以及西藏、内蒙等偏远地区,向农村学校捐赠图书码洋15万余元。2017-2018年,携手“天涯海角心连心”公益助读团队在淄博市周村区城北路石门小学、淄川区西河中学等几十所农村中小学、社区开展助读活动,捐赠图书近20000册,总码洋41万余元。近两年,我社专为青少年打造了高品质有声读物产品“小荷听书”,在“天涯海角心连心助读团队”的支持下,邀请乡村学校学生代表来到山东书城,参与朗读活动,并同步在乡村学校推广“小荷听书”平台,让学校师生们都能享受文学的文字音韵之美,让孩乡村的孩子也有勇敢展现自己风采、分享阅读感受的平台。

  乡村少儿阅读面临的不仅是图书品种选择有限,图书内容旧等问题,更重要的是阅读环境、阅读氛围和阅读方式的缺失和落后,这方面学校和教师的引导会对孩子起到更重要的作用。乡村少儿阅读不仅需要用优质的图书来影响他们,更需要科学引导,应该选择有助于提高教师教学水平和理念的理论类、实践类专业书籍。

  【调查留言】

  ★乡村阅读最缺少的是老师、家长辅导和新书推荐活动,社会各界要做好推荐工作。

  ★建议推动更多作家进学校做公益活动,另外建议老师要多学童话理论知识,这样才能开展更多常态化童话教学、童话阅读活动。

  ★家庭读书氛围很重要,家庭、学校、社会三方协作可能会取得好效果。

  ★乡村需要开发孩子们想象力的书,有了想象力还有助于培养读书兴趣。


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