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盐城阜宁:师生同力,在阅读的道路上携手前行

2018-1-31 08:41| 发布者: zhaowei| 查看: 249| 评论: 0|来自: 江苏文明网

摘要: 羊寨初中一直坚持“教师阅读方能活水不断,学生阅读才会视野开阔”的理念,在大阅读方面作了一些粗浅的尝试,主要做了以下工作。1. 制度为阅读护航羊寨初中根据市县教育主管部门的相关文件精神要求,成立了大阅读领 ...

羊寨初中一直坚持“教师阅读方能活水不断,学生阅读才会视野开阔”的理念,在大阅读方面作了一些粗浅的尝试,主要做了以下工作。

1. 制度为阅读护航

羊寨初中根据市县教育主管部门的相关文件精神要求,成立了大阅读领导小组,由专人负责督导检查;各教研组、备课组制定相应的阅读计划;专门召开会议布置落实双语阅读的相关工作。制定了教师阅读制度、学生读书笔记检查制度、图书漂流制度等一系列制度。制定“每天1小时”阅读制度,打造“激情早晚读”活动。早自习明确阅读任务,重点篇章,精彩语段则要求学生放声朗读,读出激情;晚读书时间为5:40至6:10,在这一时间,同样要求学生在教师的指导下读书、笔记、思考。值周值日领导对这两个时间段进行专门的检查。每周的阅读指导课则要求老师对前一周的阅读情况进行进行检查,并与学生一起欣赏重点片段,布置下一阶段阅读任务,对阅读方法进行指导。

2.教师为阅读领航

强化教师对教育教学名著、人文类书籍的阅读,要求教师阅读写好读书心得,记好阅读卡片。强化教师对学生必读书目的研究。凡是要求学生读的书目,教师必读,并且读透。该校组织了师生“同读名著,共写心得”活动。只有教师扎实地阅读,才能有学生真正的阅读;只有教师认真地引导,才有学生有效地阅读。开展课外阅读,课内阅读是基础。在课堂上注重引导,在教学中有意识地扩展学生的课外阅读面,在讲解课内文章的时候,要有意识的介绍名家让学生知道。该校先后比较系统地向学生推荐了赵丽宏、贾平凹、毕淑敏、铁凝、黄蓓佳、王蒙、莫言等作家,引导学生阅读他们的作品。

3.书源为阅读续航

学校图书馆对照相关要求,配足配全必读的书籍;各班级开设图书角,学生自己从家里带来大量图书充实图书角;家长积极配合,帮助学生购置相关的阅读书目。同时,根据阅读的需要可以以班级为单位,到图书馆整体借阅。该校用图书对获得表彰的教师和学生进行奖励,先后奖励教师《好教育,好人生》《有效教学论》《静悄悄的革命》《致教师》等书籍,奖励学生《猎人笔记》《镜花缘》、英语书虫系列等书籍。学校建立并不断完善教师、学生阅览室、图书馆。教师阅览室有各类杂志、报纸近百种,图书400余种,1200余册,其中教育教学类刊物80余种,除专业期刊书籍,学校还订阅了《读者》《格言》《小说月报》等人文类期刊,丰富了教师的阅读空间。近几年来,图书馆新购图书25000余册,生均购书超过10元,不断满足学生阅读的需求。

4.活动让阅读灵动

为进一步落实阅读的各项要求,将阅读活动效果最优化,近两年,我们按照县局规定动作,开展了“课前五分钟演讲”“踏诗而行”“抄写挣星”“文化长廊”“三推荐”等活动,我们还根据学校实际情况组织开展了优秀读书笔记的展评活动、大阅读的手抄报活动、“我最喜爱的图书”推荐活动、图书漂流活动、名著知识竞赛活动,并且将阅读活动与文学社的建设相结合,进行优秀读后感评选、阅读小明星介绍、读书汇报会等活动,通过一系列的活动调动学生阅读的积极性,更是让阅读变得灵动。2017年秋学期根据县局阅读办要求,开展了“语文课文朗读”“英语课本剧表演”“汉字规范书写”等互动,让阅读贯穿在学生日常学习中。

5.写作让阅读延伸

近两年,该校先后组织学生参加江苏省中小学生作文大赛、江苏省“中学生与社会”作文大赛、盐城市“悦达起亚杯”中小学生作文大赛、市关工委的征文活动,市教育学会师生同读活动,阜宁县全民阅读月活动等,共有80余人次获奖。我校引导教师、学生撰写阅读方面的感悟,并积极投稿,截至目前已有十多位教师、学生的近70篇文章在《阜宁日报》《盐城晚报》《阜宁教育》《阅读关怀》等媒体发表。

6.指导与阅读并重

该校在激发阅读兴趣的同时,还注重对阅读的指导,外部推动学生阅读,从而保证学生真正读完全书。该校裴红玲老师积极探索,研究整本书的阅读策略,在全校推广。学校还指导学生养成动笔读名著的好习惯。教会学生边阅读边圈点批注,边阅读边抄摘精美语句,边阅读边写阅读感受、评论等。用县局统一配发的“读书笔记”,写出阅读时间,阅读的页码,阅读的内容,阅读的感受。同时对学生的指导不仅仅局限于方法,更是对内容的指导。除了指导阅读规定的书目外,还指导学生有意识的收看电视新闻,搜集报纸上的信息,让学生的视野紧随时代脉搏,并在课前五分钟演讲中进行展示交流。(廖卫成)


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