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徐州邳州市以课题研究助推“大阅读”

2020-5-29 14:17| 发布者: shiyun| 查看: 343| 评论: 0|来自: 江苏省教育厅

摘要: 近年来,徐州邳州市大力加强教科研工作,鼓励中小学校积极开展各级教育科学规划课题研究,以阅读类课题研究为抓手,助力“大阅读”活动再上新台阶。教师阅读研究示范。鼓励教师带头读书,语文老师当“读书种子”,做 ...

近年来,徐州邳州市大力加强教科研工作,鼓励中小学校积极开展各级教育科学规划课题研究,以阅读类课题研究为抓手,助力“大阅读”活动再上新台阶。

教师阅读研究示范。鼓励教师带头读书,语文老师当“读书种子”,做研究型教师,引导学生“多读书”“读好书”“读整本书”。充分发挥名优教师示范引领作用,选取阅读课题研究方向,团结带领广大教师参与课题研究。课题组成员选取子课题进行研究,分工协作,以个人课题促进整个课题推进。针对语文教材的内容进行教材解读,以年级组为单位,以集体研究形式为主,由子课题组长负责,在小组内定期举行集体备课、活动设计、课堂观摩、课后研讨,以案例方式进行评价。

学生阅读个性发展。充分挖掘学生的独特潜能和创新个性,选择恰当的小课题进行有效性研究阅读。选题遵循趣味性、可操作、时效性,教师事先设计课题框架,让学生根据自己的实际能力、兴趣爱好自主选择,组成课题小组。学生充分发挥主观能动性,通过互联网、图书馆借阅、同学资源互补等活动方式,对所选课题进行探究、发现。教师适时跟踪指导,带领学生共同审题、论证,经历整个探究过程。

师生同读共研乐享。抓实学校图书阅览室建设提升,建好班级图书角,开展“人手一本书”和图书漂流活动,让师生在传阅中品味书香。开展阅读教学交流研讨活动,不断拓宽研究视野,丰富阅读实践。有针对性地细化阅读策略,在阅读中落实语文要素,引导学生逐步学会阅读,循序渐进地提升读写能力。组织开展师生同读共研活动,举办读书报告会、读书沙龙、绘制读书手抄报、讲故事比赛等,让阅读兴趣最大化,促进阅读效益最大化。建立激励评价制度,开展“校园阅读导师”“校园阅读之星”评选活动,树立榜样,形成影响。


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