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南通启东开发课外阅读指导微课助力学生阅读

2020-7-16| 发布者: shiyun| 查看: 1270| 评论: 0|来自: 江苏省教育厅

摘要: 为丰富全市阅读资源,发挥名师工作室、乡村骨干教师培育站的作用,近期,南通启东市开发了一到六年级必读书“惠民工程”阅读指导微课,为广大师生提供优质的教育资源,助力全市小学的阅读工程。聚焦“微”量,让课外 ...

为丰富全市阅读资源,发挥名师工作室、乡村骨干教师培育站的作用,近期,南通启东市开发了一到六年级必读书“惠民工程”阅读指导微课,为广大师生提供优质的教育资源,助力全市小学的阅读工程。

聚焦“微”量,让课外阅读真实发生。课外阅读指导微课聚焦书中某一个有阅读价值、有理解难度的点——或片段,或情节,或人物,或主旨,对学生进行深入指导。造“微”入妙,激发阅读兴趣;洞察于“微”,破解阅读难点;识“微”见远,渗透阅读方法;以“微”知著,进行阅读迁移,让微课所具有的“微量”,助力学生阅读。

注重“微”力,提升课程开发品质。名师工作室、乡村骨干教师培育站的成员们,本着“解决真问题,谋求真发展”的研修文化,围绕“惠民工程”必读书目微课的教材解读、脚本设计、微课录制,进行着同伴互助,提升个人自学的品质,集结小组共学的智慧。工作室成员群策群力,共同研磨,给出研发指南,明确微课设计的要点,举隅典型范例,细化微课的品质追求,为微课课程的普惠应用提供了有力的支撑。

突出“微”效,促进学生素养提升。为使“惠民工程”微课资源更好地服务于师生课外阅读的教与学,导师们组织了“惠民工程”课外阅读指导微课应用研究研讨活动,家校携手,借力专家指路,介绍微课指导课外阅读的意义,分享导读微课的有效经验,激发阅读兴趣,培养良好的阅读习惯,促进学生阅读力、思维力、审美力的全面发展,让微课指导真正提升学生的阅读素养。

此次“惠民工程”课外阅读指导微课的开发与应用研究,从文本内容的整体把握、人物形象的全面理解、故事情节的深入品读、文章主题的真切感悟、表达方式的发现借鉴等方面着手,研发高品质的课外阅读指导微课,为学生的终身发展打下坚实底色。


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