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南京江北新区:党史学习教育进校园,多学科教育传承红色基因 ...

2021-6-29| 发布者: shiyun| 查看: 1487| 评论: 0|原作者: 徐潇|来自: 学习强国

摘要: “亲爱的弟弟妹妹:我今与你们永诀了。我的死是为着社会、国家和人类,是光荣的,是必要的……”抄写完史砚芬烈士写给弟弟妹妹的信,来自南京托马斯实验学校的陈睿洋同学情不能自已,潸然泪下。近日,南京托马斯实验 ...

  “亲爱的弟弟妹妹:我今与你们永诀了。我的死是为着社会、国家和人类,是光荣的,是必要的……”抄写完史砚芬烈士写给弟弟妹妹的信,来自南京托马斯实验学校的陈睿洋同学情不能自已,潸然泪下。
  近日,南京托马斯实验学校开展“学党史”研学活动,以“缅怀革命先烈,传承红色基因”为主题,融入大文科、大理科等多学科,促进学生综合学习并应用知识,接受革命传统教育,提高历史责任感。

 

学生抄写的英烈家书


  研学活动中,语文学科以《雨花台英烈家书》为读本,引导学生选择自己最为感动的一封英烈家书,怀着虔敬的心情工整地抄写,并怀着崇敬之心,把家书投入专门的信箱。在雨花台革命英烈的家书中,学生们读到了友情、亲情、爱情和家国情,更读到了雨花台英烈对革命事业始终不渝的初心。抄写烈士家书,是学生与英烈们穿越时空的“心灵对话”:一撇一捺,书写英烈的崇高形象;一笔一画,刻画英烈的伟大人格;一字一句,感知英烈的心路历程。
  美术学科的老师们带领学生拿起画笔,摹画烈士们的“肖像”:黑白分明,是烈士们清白人生的写照;线条明快,是先烈们铮铮铁骨的象征。烈士的形象矗立于尺幅之上,烈士的精神植根于学生心田之中。韩丰朴同学在日记中写道:“我画的是李耘生烈士的肖像。看上去,他相貌平平常常,但有一颗钢铁般的爱国、报国之心,让我敬佩不已。我心中的李耘生烈士,就应该是短发平头,有着浓眉大眼、梗直的脖颈、坚毅的眼神。”
  在南京托马斯实验学校理化学科的“雨花实验室”里,孩子们认证探究雨花石的密度。陈怡柔同学清楚地记得“实验”的过程:我们用弹簧测力仪测出量杯的质量,又把雨花石放入杯中一起测质量,这样就能测出雨花石的质量;然后将装有雨花石的杯子装入40ml的水,便可测得雨花石的体积;再用雨花石的质量÷体积,即可以得出雨花石的密度。通过比较、理解、思考,学生们领悟出了心得:“我们热爱雨花石,不仅因为雨花石血色瑰丽,象征烈士的绚丽人生;还因为雨花石的密度、强度,象征着雨花台革命先烈的铮铮铁骨、不屈精神。而在对雨花石进行密度计算的过程,也让我们明白,科教兴国,先烈们艰苦奋斗的精神引导我们学好本领、掌握知识,将来有更大的能力为祖国作贡献。”
  了解红色历史,传承红色基因,是爱国主义、革命英雄主义、坚定文化自信和制度自信教育的重要内容。南京托马斯实验学校通过多学科融合,让课堂成为红色讲堂,让红色故事渗入学生的血液,成为学生成长的红色滋养。

 

 


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