送走了2016年，常熟市图书馆迎来了17年的脚步，在新年初始的1月12日，我们开展了民间阅读组织的读书座谈会。部分幼儿园老师、合作单位的老师、绘本爱好者以及书香妈妈们参加此次座谈会。会议通过各个老师之间的沟通和建议，在融洽的谈话氛围中共同人探讨如何扩大阅读活动影响、培育发展阅读文化来促进阅读的推广。从座谈会中我们相互了解相互认识了许多，也了解了社会各群体的阅读现状。 书是人类进步的阶梯，唯有读书我们才能从灵魂的高度来提高我们自己。记得有人曾说过，读一本好书就是和一个品德高尚的人谈话，一个世纪又能出几个像莎士比亚，像鲁迅一样的思想巨人呢？更何况在现在这个物欲横流的世界呢？所以读书对于我们来说就更显得重要了。 在本次座谈会上，我们讨论了关于目前社会阅读现状和存在问题。 首先目前成人阅读宣传还存在较多问题，应对成人阅读现状目前各机构主体以引导孩子阅读为主，从引导孩子阅读开始，进一步引导家长阅读。我们达成共识阅读要从小抓起，阅读要从家庭氛围抓起。 老师们对如何培养幼儿阅读习惯、增加少儿借阅量等纷纷提出了自己的看法。 1.读物是阅读的客体，当读者缺少足够数量或良好质量的阅读资源时，阅读推广活动就要从读物的角度人手。开展以读物为切入点的阅读推广活动，必需依托于一定的载体形式，没有合适的载体形式，就难以拓创优秀的、有魅力的阅读推广活动。 可以定期组织活动，像老师可以利用自身资源引导小朋友来图书馆看看书，来进行一些数字体验，如和小机器人沟通、立体书或ar书的阅读等等。小朋友如果经过这种体验之后，即使不是老师组织者过来，自己也会对此产生兴趣。 2.推广是很重要的，要从学生的父母抓起来。接下来我们会通过微信这个平台，教小朋友们安年龄层次分类，让之后搞活动更贴切小朋友们的年龄，通过引导小朋友阅读，进而引导大人阅读。 3.创新多种阅读推广方式，建立不同特色流通点。如老约翰绘本馆可送上上门、简化借阅流程；如蒲公英提出新的借阅方式，通过小朋友之间互相交流，提高孩子读书积极性...... 4.读者是阅读的主体，当读者缺乏必要的阅读素质或者未真正投身于阅读时，阅读推广活动就要从读者的维度人手。开展以读者为切入点的阅读推广活动，要特别关注目标群体，要了解面向什么人进行推广，深入分析目标群体的构成特点、水平层级、工作需求等，据此创制阅读推广方式，有利于做到有的放矢。
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